Публикации по теме «Методические указания и рекомендации» (41-60)

Целью данной работы является исследование организации самостоятельной работы студентов и условий их удачной реализации.

Телекоммуникационный образовательный проект как информационно – образовательная технология

Рекомендации по организации работы с одаренными детьми на уроках и во внеурочной деятельности.

Основные термины: функциональная грамотность, исследовательская работа, методы исследования, гипотеза, литературный обзор, анализ и интерпретация, критическое мышление.

Зачем родителям нужно быть вовлеченными в воспитательное пространство даже за пределами дома?

Материал разработан для отработки умений и навыков по русскому языку, математике и окружающему миру для успешного написания ВПР.

Портфолио необходимый документ для формирования самооценки учащегося. Данный документ разработан для билингвального класса.

Презентация предназначена для проведения занятия по теме «Маркировка и штриховое кодирование товара»

Семья - это основа воспитания ребенка. Здесь он учится правилам поведения, нормам морали, перенимает стиль общения. Из поколения в поколение передается опыт воспитания детей. Но меняются условия жизни. Нельзя сравнить послевоенное время и время современное. Нельзя сравнить и детей, воспитывающихся в таких разных условиях.

Цели утреннегo сбoрa: сoздaть пoлoжительный эмoциoнaльный нaстрoй нa весь день и стимулирoвaть пoзнaвaтельную aктивнoсть детей.

Особого внимания требует методика обучения математике в классах с детьми ОВЗ, так как обучение математике в этих классах имеет свою специфику. У учащихся с задержкой психического развития, при изучении предмета возникают серьезные проблемы, связанные с тем, что объем знаний по математике минимален, приемы общеурочной деятельности не сформированы, ослаблены память и внимание, мыслительные процессы протекают медленно. Содержание учебного материала, темп обучения, требования к результатам обучения, как правило, оказываются для детей с ОВЗ непосильными.

Создание благоприятных условий для эмоционального и коммуникативного развития детей с помощью акцентирования внимание на цвете в результате реализации проекта "Цветная пятница"

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): обучение техники выполнения бросков мяча в корзину двумя руками в прыжке; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. Метапредметные (приобретенная компетентность): познавательные - оценивать свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; проявлять инициативу в участии при проведении игровых упражнений; коммуникативные – умение владеть собой и взаимодействовать с партнерами в игровой ситуации, умением вступать в речевое общение; регулятивн

Вопрос активизации деятельности школьников в учебном процессе относится к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Самостоятельная работа учащихся – один из самых доступных и проверенных практикой путей повышения эффективности урока, способствующий активизации учащихся.

Рассмотрены возможности учебного предмета «Окружающий мир», влияющие на эффективность развития критического мышления младших школьников. Обоснована специфика данного учебного курса, которая заключается в его интегративном характере, возможности осуществления выхода за пределы предлагаемой учебными предметами информации, осуществлении рассмотрения изучаемых проблем с разных сторон, установлении связей между объектами и явлениями. Выделены отличительные особенности предмета «Окружающий мир», которые сопоставляются с характеристиками критического мышления младших школьников/

Учебно-методическая разработка содержит методический инструментарий при организации опытнической работы, как одной из видов исследовательской деятельности, подготовки исследовательских проектов обучающихся, включая региональную специфику.

Данная работа посвящена методическим рекомендациям по проведению первых уроков игры на фортепиано. В частности, упражнениям для постановки игрового аппарата, знакомству с инструментом, развитию слуха, ритма, музыкальной памяти, изучению основ музыкальной грамоты на самом раннем этапе обучения.

Почему так значимо стал вопрос семейного воспитания в современном обществе?

Чтобы научить учащихся осознанно читать тексты, нужно учить преобразовывать информацию из одной формы в другую, вовлекать ребенка в учебный процесс в соответствии с его способностями и возможностями. Преобразование информации подразумевает создание нового текста, включающего собственное понимание и осмысление проблемы, благодаря чему и происходит освоение текста.

10 лайф-хаков для организаторов внеурочных мероприятий, которые планируют синтезировать два направления: ориентирование плюс краеведение.